“双减”政策下的初中数学个性化作业设计 
周欣
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摘要：
“双减”政策的深入实施，对初中数学作业设计提出更高要求，也转变了作业设计理念，突出数学作业设计的弹性、差异化和个性化原则。本文以初中数学个性化作业设计为研究焦点，结合实际教学经验，剖析初中数学个性化作业设计面临的现实困境。基于此，提出具体的个性化作业设计策略。研究认为，“双减”政策下的个性化作业设计旨在通过把控作业总量、优化作业内容结构、渗透分层理念和创新作业形式，确保作业难度、完成时长、复杂性和知识容量等契合不同学生的认知负荷承载力，从而切实减轻学生的作业负担。教师应当基于对学生认知能力、思维特点、数学学习基础水平等的准确把握，采取多元的个性化作业设计策略，确保每一名学生都能在完成个性化作业任务中获得能力素养提升。
