“双减”背景下小学英语“教学评”一体化构建路径

晋好书

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摘要：

小学英语教学强调语言运用能力培育与核心素养落地，而传统教学存在教、学、评割裂的现象，难以适配“双减”政策下的育人要求与英语学科的教学规律。“教学评”一体化以目标为引领，实现教学、学习与评价的有机融合，成为落实“双减”政策、提升小学英语教学质量的关键路径。在此背景下，本文阐述了小学英语“教学评”一体化构建的核心价值，从目标导向、情境驱动、活动进阶、评价多元、技术融合等维度梳理有效构建路径。 

 

关键词：“双减”政策;小学英语;“教学评”一体化;构建路径

中图分类号：文献标志码：文章编号：0