五育融合的小学语文课堂——以《竹节人》为例探索德育与劳动的协同育人路径

林靖雯

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摘要：

在新课程改革的时代背景下，“五育融合”成为落实立德树人根本任务的关键路径与实践趋向。语文作为兼具工具性和人文性的基础学科，不仅承担语言能力训练，还担负着价值观念塑造以及文化传承的使命。《竹节人》这一课独具生活色彩与文化内涵，为语文教学实现德育与劳动教育自然融入提供了不可多得的机会。本文立足该课的教学设计，探究语文阅读活动，通过传统玩具的体验与制作，实现德育引领与劳动实践的无缝衔接，形成以文化传承为根本，以综合素养为目标的育人新体系，让语文课堂切实变成滋养学生心灵、打磨学生品格、增强学生综合素养的沃土。 

 

关键词：五育融合;协同育人;语文教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0