项目化学习视域下初中音乐德育课堂的建构——以“音符里的红色记忆”为例 
范圣雪
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摘要：
项目化学习以基于真实情景的探究模式、注重成果展示的特性受到教师的广泛关注。教师应站在全局视角宏观把握教情和学情，推进项目化学习活动的实施，提升音乐德育课堂教学质量。本文以湘艺版《艺术⋅音乐》七年级下册第一单元“精神⋅信仰⋅力量⋅情感”教学为例，结合“音符里的红色记忆”项目化学习设计与实践，聚焦本单元经典红色音乐作品，并从项目设计、实施流程、评价体系等多个维度，探索建设音乐德育课堂的有效路径，挖掘其中蕴含的深厚革命文化和德育内涵，以更好地达成音乐审美鉴赏与德育渗透的有机融合，引领学生从音符中真切领悟红色精神。
