指向政治认同素养的初中道德与法治教学实践

林小兰

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摘要：

作为培养政治认同素养的重要载体，初中道德与法治课程教学必须贴合初中生的认知规律与特点，探索运用情境化、实践化的课堂设计，帮助学生实现从单纯的知识接收转向情感共鸣、从理性认知转向行为实践的转变，最终落实核心素养的培养要求。本文联系统编版初中道德与法治课程的教学实践，通过分析政治认同素养的基本内涵和培养目标，以及对当前初中生政治认同素养的培育现状加以审视，结合具体课堂案例，探索多样有效的教学实践路径。 

 

关键词：核心素养;初中道德与法治教学;政治认同;培育路径

中图分类号：文献标志码：文章编号：0