幼儿园科学探究与艺术表达整合活动设计

于曼

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摘要：

幼儿园教育作为基础教育的启蒙阶段，其核心使命在于促进儿童全面协调发展。当前学前教育实践过程中，科学探究与艺术表达常常处于独立并行的割裂状态，难以实现跨领域的深度协同，无法充分发挥育人价值。本文遵循“问题发现—机制分析—路径建构”的严密逻辑脉络，系统剖析了当前幼儿园整合活动设计中存在的目标机械拼接、材料供给单一以及认知层面二元对立等现实难题。 

关键词：幼儿园教育;科学探究;艺术表达;整合活动

中图分类号：文献标志码：文章编号：0