整本书阅读的教学价值探索——以《夏洛的网》整本书阅读为例

李小兰

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摘要：

《夏洛的网》作为E⋅B⋅怀特的经典儿童文学作品，以温情叙事构建了生命、友谊与成长的精神图谱，其浅白而深刻的文本特质，成为小学中高年级整本书阅读教学的优质范本。本文立足《义务教育语文课程标准（2022年版）》对核心素养的要求，从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度，系统剖析《夏洛的网》整本书阅读的教学价值，提出“情境浸润—任务驱动—深度对话—成果转化”的适配性教学路径，旨在通过整本书阅读，让乡村学生在文字中体悟人性温暖，在思辨中发展核心能力。 

 

关键词：整本书阅读;《夏洛的网》;教学价值;核心素养;乡村小学教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0