“双减”政策下AI与语文大单元作业融合的创新路径 
任竟瑄
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摘要：
“双减”政策对小学语文作业提出“减量提质、减负增效”的核心要求，大单元作业作为落实核心素养的重要载体，面临同质化、碎片化、反馈滞后、评价单一等现实困境。而人工智能技术为大单元作业创新提供技术支撑。本文以人教版语文三年级为研究对象，立足“双减”政策要求与学生认知特点，阐释AI与语文大单元作业融合的实践意义，剖析当前作业设计与实施中的突出问题，从目标统整、分层设计、情境构建、智能评价、资源整合五个维度探索创新路径，构建“教—学—练—评”一体化作业生态。
