《红星照耀中国》整本书阅读教学策略探析

张雪清 陈成团

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摘要：

整本书跨学科阅读有助于解决当前整本书阅读教学简单化、碎片化、低效化的弊端。数字化资源的赋能能够转变教学方式，丰富阅读教学内容。作为一部兼具革命历史价值与文学价值的纪实作品，《红星照耀中国》是开展跨学科学习的优质载体。本文以该书为例，从目标确定、活动设计、评价反思三个层面，探索“数智技术+跨学科整合”的整本书阅读策略，为教师提供教学参考。

关键词：数智赋能；跨学科学习；整本书阅读；评价反思

中图分类号：文献标志码：文章编号：0