基于生成学习理论的初中英语阅读教学行动研究 
郑莉
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摘要：
初中英语阅读是学生积累语言知识、提升语言运用能力、培养跨文化思维的核心环节，也是初中英语教学的重点和难点。当前初中英语阅读教学仍然存在文本解读比较肤浅、教学模式比较单一、思维训练不够充分、输入和输出不平衡等现实问题，很难满足学生核心素养发展的需求。本文以建构主义学习理论、认知主义学习理论和人本主义学习理论为核心视角，结合初中英语阅读教学的实际状况，通过行动研究的方式，探索贴合一线、可操作、实用的阅读教学策略，解决教学中的真实困境，优化教学过程，提升学生的阅读兴趣和阅读能力，同时为初中英语阅读教学的实践改革提供具体参考，实现理论和实践教学的深度融合。
