跨学科视域下思辨性阅读与表达教学的路径及案例

王筱韵

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摘要：

“思辨性阅读与表达”以阅读教学为途径，以培养学生的思维能力和思维品质为主旨。跨学科学习有助于提升小学生思辨性阅读与表达的深度与广度。本文以统编版小学语文六年级下册第五单元《表里的生物》为案例，以跨学科项目式学习为载体，设计了融合语文、科学、信息技术等多领域的教学活动。通过实际教学案例，验证了跨学科项目式学习在促进学生思辨性阅读与表达能力方面的有效性。

关键词：跨学科；思辨性阅读与表达；小学语文

中图分类号：文献标志码：文章编号：0