跨学科视域下数学学科思维渗透初中物理课堂的实践 
傅炫佳
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摘要：
跨学科融合成为初中教育改革的核心方向，核心素养培育强调学科间的协同育人，而数学学科思维与初中物理教学具有天然的关联性，是破解物理知识抽象性、深化规律认知的重要支撑。基于此，本文先阐述跨学科视域下数学学科思维渗透初中物理课堂的价值，再从具象转化、逻辑渗透、定量分析、情境融合、多元评价等维度梳理路径，重点融入正比例函数（y=kx）、反比例函数（y=k/x）、比例性质、不等式、方程思想等初中核心数学思维的“公式+图像+物理意义”渗透逻辑，结合数轴、图表分析等具象工具，以落实跨学科育人目标，提升教学实效。
