“问题链”驱动下衍纸画跨学科课程设计与实施探究——以“传统节日”主题课程为例 
刘薇薇 解丽丽
浏览次数：3次 下载次数：9次
摘要：
“双减”政策和核心素养双管齐下，跨学科课程设计成为落实国家育人目标的重要途径。本文在“问题链”驱动下，以传统节日文化为主题，将衍纸画艺术实践和跨学科知识进行深度链接，创设阶梯式任务群。通过提取节日视觉元素、拆分学科知识链条、开展创作实践探究三个梯度，指引学生在真实情境中提升问题解决能力和跨学科思维运用能力。研究表明，该课程模式有效驱动了学生对传统文化的认知内化，核心素养得到提升，为美术教育在跨学科融合提供了模板。
