微项目学习在小学道德与法治教学中的应用探索 
李灵
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摘要：
在核心素养培育成为教育改革重要方向的背景下，小学道德与法治课程面临从知识传授向价值引领转型的挑战。微项目学习作为一种聚焦真实问题、强调实践体验的教学模式，为课程创新提供了有效路径。本文从微项目学习的内涵特征出发，系统分析了其在提升学生课堂参与度、促进道德认知向行为转化、培养法治意识与社会责任感等方面的应用价值，并提出了生活化主题设计、跨学科资源整合、阶梯式任务分解等实践策略。研究表明，依托微型化、情境化、实践性的项目设计，能够有效破解传统教学抽象化、被动化的困境，为道德与法治课程落实立德树人根本任务提供新的教学范式。
