基于 STEAM 理念的小学语文情境式跨学科教学策略 
叶佳芳
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摘要：
传统的小学语文教学形式较为单一，既不易于激发学生学习的兴趣，也难以让学生在探索和实践中获得全面发展。基于STEAM理念的小学语文情境式跨学科教学不仅能够有效融合多学科知识来创设生动、有趣的情境，而且可以通过丰富的教学形式来激发学生的语文学习热情，使其在积极主动地探索中提升综合素养，从而为小学语文教学的创新提供新路径。本文基于STEAM理念探究了小学语文情境式跨学科教学的价值、应遵循的原则和有效实践策略。
