数智赋能视域下幼儿园科学项目式学习的实践探索——以“建造智能小花园”项目为例 
姚慧琳
浏览次数：3次 下载次数：18次
摘要：
本文在数智赋能视域下探索幼儿园科学项目式学习的创新路径。首先，提出数智赋能视域下幼儿园科学项目式学习的三大实施原则，即童趣性原则、适宜性原则与生成性原则；其次，从情境驱动锚定项目主题、支架搭建深化探究过程、多元评价拓展探究价值三个维度，结合“建造智能小花园”项目展开实践策略分析，通过融入智能传感器、数字化记录工具等数智技术，强化技术与项目学习的深度融合。本文旨在为幼儿园科学项目式学习的数智化转型提供可借鉴的实践路径，同时促进幼儿科学探究素养与教师数智教育能力的协同发展。
