“三教”理念下小学数学课堂提质路径探究

韦仕才

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摘要：

“三教”理念以“教思考、教体验、教表达”为核心要义，与小学数学“重思维、强应用、强表达”的学科特质相统一。本文深入剖析当前课堂中存在的“思之浅、验之虚、言之乱、‘三教’割裂”等现实问题，系统构建了锚定“教思考”、立足“教体验”、聚焦“教表达”、强化协同的课堂提质路径，旨在推动小学数学课堂从“知识传授”向“素养培育”转型，实现学生数学核心能力的全面提升。

关键词：“三教”理念；小学数学；课堂提质；核心素养

中图分类号：文献标志码：文章编号：0