素养导向下的小学数学跨学科教学实践 
范晓玲 屈朝斌
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摘要：
随着新课标的实施，以素养为导向的教学和育人逐渐在课堂上得到落实，跳出学科视角的跨学科教学也逐渐成为教学实践的主流模式。在新课标下开展教学，教师应基于素养导向落实对教学内容及实践的跨学科、系统性规划。本文聚焦素养导向下的小学数学跨学科教学，探讨了小学实施跨学科教学的价值与原则，明确教师在规划与实施教学时应当做到以素养为导向设计目标、基于深度整合组织内容。在此基础上，探究了素养导向下小学数学跨学科教学的实践策略，对教师应当如何落实数学跨学科教学提出建议。
