CDIO 模式在初中科学工程实践课程中的实施路径——以“设计并制作灭火装置”为例 
施胜军
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摘要：
CDIO模式以构思、设计、实施、运行等环节为核心，契合初中科学工程实践课程的核心素养培养目标。本文立足科学教材内容，从价值体现、教学目标、实施路径三个维度构建适配初中学生认知特点的CDIO教学体系，通过生活化情境创设、递进式项目设计、沉浸式实践操作以及持续性优化迭代的有机结合，在落实教材知识目标的同时，有效提升学生工程思维、实践能力，为初中科学教学改革提供可操作的实践范式。
