初中生物学教师跨学科实践能力发展的现实困境与发展策略 
何海洋
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摘要：
《义务教育生物学课程标准（2022年版）》明确指出，在学科教学过程中教师应加强学科间相互关联，注重学科内知识整合与跨学科知识融合，同时明确将跨学科实践作为培养学生科学思维、探究能力与社会责任感的重要载体。在这一过程中，教师跨学科实践能力是落实这一要求的关键所在。本文立足初中生物教学实践，首先简要概述了初中生物学教师跨学科实践能力发展的现实困境，然后在此基础上分别从构建知识整合框架、开发生活实践资源、建立多元评价体系以及完善常态教研培训四个方面具体探讨了初中生物学教师跨学科实践能力发展的可行性策略。
