读写结合在小学语文中段叙事性文本教学中的实践

罗明

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摘要：

随着小学语文课程改革的不断深化，把阅读与写作教学进行深度融合已然成为提升学生语文核心素养的重要途径。本文主要概述了读写结合在小学语文中段叙事性文本教学中的价值，提出了文本依循、中段适切、过程互动三项原则，并阐释了聚焦关键段落、捕捉精当词句、利用情节留白、变换叙述视角四项策略，把阅读理解能力有效地转化为书面表达能力，还设计了紧密契合中段叙事性文本特性的课堂教学。

关键词：读写结合；小学语文；叙事性文本

中图分类号：文献标志码：文章编号：0