数字素养发展视域下的项目化跨学科小学信息科技教学活动探索 
危巍
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摘要：
在数字化转型的浪潮中，数字素养已成为新时代公民必备的核心素养之一。信息科技课程担任着培养学生数字素养的启蒙责任。然而，传统的信息科技教学活动往往局限于对学生的信息技术操作训练，缺乏对综合数字素养的培育。因此，面向学生的数字素养发展，激活小学信息科技教学活动便成为该学科的重点课题。根据信息科技课程本身的特点，并参考当下更适合小学生的教学理念与教学方法，教师可以尝试依托项目化设计与跨学科理念，重构小学信息科技教学活动的目标，优化活动体验。本文从当前小学信息科技教学活动中的问题入手展开研究，探索在小学信息科技教学活动中进行项目化跨学科设计的必要性与可行性，并分析具体的设计策略。
