AI 驱动的情境创设在物理概念建构中的应用 
张玉海
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摘要：
当前，国家深入推进教育数字化战略行动，相继出台《教育信息化2.0行动计划》《关于加快建设高质量教育体系的意见》等政策文件，明确提出要深度融合人工智能与教育教学，培育学习者核心素养的发展目标。然而在初中物理教学中，物理概念的抽象性背离学习者具象思维为主的认知特点，通过AI技术驱动情境创设可为物理概念建构提供支撑，正好与新时代教育高质量发展要求相契合。AI技术优势独特，可凭借沉浸式呈现、动态交互、个性化适配等，持续赋能物理概念建构，有利于优化学习者的感知体验、激活高阶思维潜能。本文首先探析了AI驱动情境创设在物理概念建构中的价值，接着探索了AI驱动情境创设在物理概念建构中的原则，最后聚焦于AI驱动情境创设在物理概念建构中的策略设计，期望提升物理教学实效、促进学习者科学思维、探究能力发展。
