“文学阅读与创意表达”任务群教学路径探析——以初中现当代散文教学为例 
韩忠会
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摘要：
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“文学阅读与创意表达”任务群为初中语文教学改革指明了新的方向。当前初中现当代散文教学普遍存在重文本分析、轻审美体验以及读写割裂的问题。本文立足于人教版初中语文教材，深入分析了该任务群的育人价值与散文文体的教学适配性，旨在通过主题提炼、情境创设以及任务链设计，实现“文学阅读”与“创意表达”的深度融合，有效提升学生的审美创造能力与语文核心素养。
