人工智能赋能听障儿童数学模型意识发展的教学策略——以《简易方程》为例 
郑梓欣
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摘要：
在教育公平与教育信息化不断推进的背景下，特殊教育越发受到关注。本文聚焦于人工智能赋能下的聋校听障儿童数学模型意识的培养与发展策略，以聋校义务教育实验教科书数学六年级下册《简易方程》的内容为例，首先分析了听障儿童在数学模型意识培养方面面临的优势和困境，并结合人工智能技术的特点，创新性地提出了多元表征、智能互动、数据追踪、虚拟协作等策略，旨在提升对听障儿童数学模型感知、理解与应用的能力，为聋校数学教学提供新思路，促进听障儿童数学素养的发展。
