“立德树人”视域下小学语文课程思政的融入机制与教学路径 
杨小宝
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摘要：
本文以“立德树人”为根本指向，以小学语文教学内容为实践载体，立足小学生身心发展规律和认知特征，系统探索了小学语文课程与思政的融合机制与实践路径。思政在小学语文课程教学中的融入，能够在教学中构建以学生为中心、以语文教材深度解读为基础、以课程思政为纽带、以情境化教学为手段的融入框架，进而有效促进语文教学中知识传授与价值塑造的统一，真正落实立德树人根本任务。本文全面梳理了研究进程，凝练实践经验，推动小学语文课程从“教书”到“育人”的深层转化，为相关教师提供有益借鉴。
