AI 赋能小学数学跨学科融合教学的实践路径 
黄媛臻
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摘要：
在核心素养导向的教育改革背景下，小学数学跨学科融合成为打破学科壁垒、培育学生综合能力的关键路径。但传统教学中，跨学科融合存在资源整合不足、关联逻辑松散、学生主体性缺失等痛点，制约育人价值发挥。人工智能技术的迅猛发展为解决上述困境提供了全新可能，其在数据处理、情境创设、个性化适配等方面的优势，可推动数学与科学、艺术、生活实践等领域的深度融合，重构教学逻辑。因此，对小学数学跨学科融合教学研究，既是顺应教育数字化转型的必然要求，也是提升数学教学质量、促进学生核心素养全面发展的现实需要，具有重要的理论与实践意义。
