游戏化教学在幼儿园课程实施中的实践机制与成效分析 
肖雯娟
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摘要：
在学前教育课程改革不断深化的背景下，游戏化教学成了幼儿园课程实施的重要方式。游戏是幼儿的基本活动形式，也是促进幼儿身心全面发展的有效教育手段。本文从幼儿发展特点和课程实施实际出发，对游戏化教学在幼儿园课程中运行机制和实践效果进行分析。通过对游戏化教学在课程目标建构、内容组织、实施方式、评价反馈等方面的实践机制进行梳理，分析它对幼儿学习兴趣、社会性发展、综合能力提高所起到的积极作用。研究认为科学地融入游戏化教学可以提高课程实施的总体效能，但实践中要警惕形式化倾向，加强教师的专业支持和课程统整意识。本文意在给幼儿园进一步改善课程实施、深化游戏化教学提供理论参考和实践启示。
