小学数学作业优化新探索——信息技术赋能“双减”的实践路径 
施纯广
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摘要：
“双减”政策对小学数学作业设计提出了新的要求。如何实现作业设计的提质增效，减轻学生的作业负担，提升作业设计的品质，促进学生数学素养的全面发展，是现阶段小学数学作业设计优化与创新的主要目标。信息技术的广泛应用为小学数学作业的优化设计提供了技术支持。基于此，本文立足“双减”政策背景，从前置作业、课堂作业以及课后作业几个方面，深入探讨了信息技术优化数学作业设计的实践策略，以促使学生从被动做作业逐渐转变为主动做作业，从而达到小学数学作业设计减负增效的目标。
