新课标背景下以情境驱动促进科学概念建构的教学实践 
徐恒芳
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摘要：
随着教育改革的持续深化，科学教学需强化课程内容与学生经验、社会生活的关联，聚焦真实情境创设，以真实问题引领学习。本文立足新课标要求，阐述了情境驱动促进科学概念建构的教学价值，明确了情境驱动促进科学概念建构的教学原则，提出了选择真实情境素材、呈现结构化情境问题、设计情境拓展活动、依托情境开展评价的具体操作策略，旨在为教师提供可执行的教学路径，推动学生完成科学概念从初步理解到深度内化再到灵活应用的完整建构，提升科学教学质量与成效。
