初中英语阅读教学中“贵州桥梁”文化元素的融合路径与育人实效探究

于泽凤

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摘要：

本文探讨了将“贵州桥梁”文化元素融入英语阅读教学的可行路径与育人实效，设计了“图片+文本”与“视频+文本”的双层阅读任务，引导学生围绕“贵州人·贵州桥”主题，在真实语境中学习语言知识、理解桥梁工程、感悟地域文化精神。该模式能有效激活学生的语言表达，增强其对家乡文化的认同感与自豪感，实现语言能力与人文素养的协同发展。

关键词：初中英语；阅读教学；“贵州桥梁”；文化元素；融合育人

中图分类号：文献标志码：文章编号：0