素养导向下闽南方言与小学美术大单元教学的融合实践探索 
陈纯纯
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摘要：
厦门是保护闽南文化的重点区域。《厦门市闽南文化保护传承发展规划》建议将厦门闽南文化融入厦门市教育的各阶段、各类国民教育体系，并开展“闽南方言与文化”进校园活动。本文立足《义务教育艺术课程标准（2022年版）》核心素养要求，从翔安区“闽南乡土美术作品比赛”辅导课程中，构建“趣味感知—符号提炼—意蕴升华”三阶教学逻辑，整合跨学科资源与Photoshop等数字工具，通过科学的课时分配与“教—学—评”一致性设计，探索闽南方言融入小学美术大单元教学的实践路径，让方言文化以可视化方式进行传承与创新，推动核心素养落地生根。
