基于“教—学—评”一体化的小学数学课堂教学实践与探索 
刘玉娥
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摘要：
随着新课程改革的深入，小学数学教学面临着从知识传授向核心素养培育转型的重要任务。而“教—学—评”一体化作为一种将教学目标、教学过程与评价活动紧密结合的教学理念与实践模式，既能帮助学生找准学习方向，支撑教师优化教学方案，又能推动教学形成良性循环。本文先剖析了“教—学—评”一体化的内涵，接着探讨了基于“教—学—评”一体化的小学数学课堂教学的意义，并以此为依据提出基于“教—学—评”一体化的小学数学课堂教学实践策略，以实现教学评的有机统一，提升小学数学课堂教学质量。
