大单元视域下的小学语文“读写共生”教学策略

林腾黄

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摘要：

小学语文教学工作的开展，要以核心素养理念为指引，解决阅读与写作相割裂的问题。基于大单元教学推进读写共生，可以整合优质阅读资源，为学生语言建构、思维发展、审美鉴赏提供有效支撑。本文从大单元视域下小学语文“读写共生”教学开展的优势分析入手，浅谈大单元视域下小学语文“读写共生”教学的基本原则，并针对性分析大单元视域下小学语文“读写共生”教学实施的积极对策。

关键词：小学语文；大单元教学；读写共生

中图分类号：文献标志码：文章编号：0