利用“问题链”驱动八年级英语深度阅读的课堂实践探索

曾祥丽

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摘要：

问题链设计是一种新兴的教学组织形式，也是延伸英语阅读教学深度的重要途径。本文立足八年级英语教学实际，以核心素养培育为导向，系统探讨问题链设计的核心原则；剖析当前问题链在八年级英语深度阅读教学中存在的现状问题；进而提出依据认知规律搭建思维阶梯、紧扣核心素养明确导向、优化流程促进深度互动等课堂实施策略，为提升八年级英语深度阅读教学质量、落实核心素养培育目标提供实践参考。

关键词：问题链；八年级英语；深度阅读；课堂实践

中图分类号：文献标志码：文章编号：0