深度学习下的小学数学“自主协同探究”式教学模式构建 
李碧玲
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摘要：
“自主”是学生学习主动性的体现，“协同”是学生提高学习有效性的路径，“探究”是学生自主、协同学习的方式，构建“自主 协同 探究”式教学模式则是对学生有效学习的制度保障。在“自主 协同 探究”式教学模式下，学生的课堂学习从浅层学习转型为深度学习，也能通过自主协同探究过程中认知、经验的积累和深度学习下思维的锻炼，实现个性化且全方位的成长与提升。对此，本文以深度学习的小学“自主 协同 探究”式教学模式构建为题，首先探讨了基于深度学习构建“自主 协同 探究”式教学模式的必要性，然后探究了深度学习下小学数学“自主 协同 探究”式教学模式的构建策略，期望能为教师提供有价值的参考。
