提高“说理”能力，优化小学数学课堂教学 
庄小霞
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摘要：
数学“说理”能力是学生基于数学知识本质，运用逻辑思维与规范表达阐释概念内涵、解题思路及结论合理性的核心素养。在小学数学教学中，强化这一能力的培养，既能帮助学生摆脱机械记忆与被动接受的学习困境，深化对知识的理解与运用，又能推动课堂从“重结果”向“重过程”转型，构建以思维碰撞为核心的互动生态。同时，这一过程也能促进教师教学理念与方法的革新，实现学生核心素养与课堂教学质量的协同提升，让数学学习真正走向“知其然且知其所以然”。
