如何通过“班级小菜园”活动培养大班幼儿责任感与学习品质

杨春

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摘要：

在劳动教育回归与课程游戏化并重的教育背景下，责任感与学习品质成为学前教育的重要培养目标。本文以“班级小菜园”活动为载体，通过项目化学习方式，引导幼儿在真实情境中体验责任、合作与探究。活动以任务驱动和协作探究为核心，促进幼儿在劳动实践中形成自我管理、坚持与反思的学习品质。研究结果表明，该活动有助于责任意识的内化和学习品质的生成，体现劳动教育的育人价值。

关键词：“班级小菜园”；责任感；学习品质；项目化学习；幼儿教育

中图分类号：文献标志码：文章编号：0