小学数学教学中学生思辨意识的培养策略讨论

姜海玲

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摘要：

本文讨论了小学数学教学中学生思辨意识的培养策略，阐述了培养思辨意识对提升数学学习效果、促进综合能力发展及适应社会需求的重要作用，提出了创设问题情境、引导自主讨论、组织讨论交流、鼓励质疑提问、融数学史文化和优化评价方式等策略。研究表明，上述策略能够有效激发学生思辨兴趣，培养思辨习惯并拓宽思辨视野。希望本研究为小学数学教师开展思辨意识培养教学提供参考，提升学生核心素养，助力小学数学教育向高质量发展。

关键词：小学数学；思辨意识；培养策略；核心素养

中图分类号：文献标志码：文章编号：0