跨学科学习视域下的低段语文写话教学探索——以《语文园地六·写话“我心中的小问号”》为例

张娜

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摘要：

本文聚焦统编版小学语文二年级下册语文园地六的写话“我心中的小问号”，立足其所在的“跨学科”单元特色，探索以写话为载体、驱动多学科融合的习作教学模式。研究旨在挖掘“小问号”背后的科学探究萌芽与语言表达价值，构建“真实情境—问题发现—多元表达—拓展延伸”的跨学科教学路径，培养学生发现问题、科学探索与明确表达的综合素养。

关键词：跨学科教学；写话教学；问题意识；科学探究

中图分类号：文献标志码：文章编号：0