生成式 AI 赋能小学语文个性化读写共生实践

黎玉明

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摘要：

随着生成式AI技术的快速发展，其在教育领域的应用也在逐渐深入。本文主要探讨了生成式AI如何赋能个性化读写共生实践。研究发现，生成式AI能够通过智能诊断学情、生成个性化学习资源、提供即时反馈指导等方式，有效支持“以读促写、以写促读、读写互融”的教学模式，从而降低小学生读写的难度。希望本研究为相关教师提供参考，促进读写共生的高效教学。

关键词：生成式AI；小学语文；个性化教学；读写共生；教学实践

中图分类号：文献标志码：文章编号：0