结构化视角下小学数学复习课的教学策略 
张静静
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摘要：
数学知识的系统性与逻辑性决定了复习课并非简单的知识重复，而是对所学内容的重组与深化。结构化视角强调以知识内在联系为纽带，构建层次分明、脉络清晰的知识框架，这与低年级学生认知特点和数学学科本质高度契合。低年级作为数学学习的启蒙阶段，学生积累的知识点零散、缺乏系统性，结构化复习课能够帮助学生理清知识脉络、夯实基础。当前部分小学数学复习课存在内容杂乱、形式单一等问题，影响复习实效。基于此，探索结构化视角下的复习课教学策略，对提升教学质量、促进学生数学能力可持续发展具有重要的现实意义。
