“海峡小主人”幼儿自主管理课程的实践探索

林丹

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摘要：

本文主要围绕“海峡小主人”幼儿自主管理课程展开实践与探索，搭建“自我→他人→社会”的层级课程架构，以实现幼儿的“自我依靠、自我控制、自主主张”为课程设计的主要内容，从环境创设、教学设计、师幼关系三个视角优化课程的实践。同时利用家园联动凝聚育人的共识，建立评价体系赋能课程的不断迭代升级，为提升幼儿的自主管理能力提供参考。

关键词：幼儿自主管理；课程架构设计；家园共育；课程评价；幼儿自我认知

中图分类号：文献标志码：文章编号：0