项目式学习赋能小学数学核心素养培养的路径探索 
谭东玫
浏览次数：1次 下载次数：1次
摘要：
《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出，核心素养是数学课程目标的集中体现，是数学学习的结果，也是评价的重要依据。小学高年段是学生数学思维逐步从具象思维向抽象思维转变的关键时期。项目式学习以真实场景作为载体，以学习任务作为驱动，是培养学生核心素养的有效途径。基于小学高年段数学学情，本文选取《营养午餐》《小小采购员》两个项目式学习案例，从情境导入、探究过程、成果分享、反思提升四个维度出发，探讨了项目式学习如何促进学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等数学核心素养的落实，为一线教学提供可复制、可推广的实践范式。
