核心素养下数学模型思想的建构——以“相遇问题”教学为例 
刘丽雅
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摘要：
模型意识是小学数学核心素养的主要表现之一。小学数学教学中模型意识的培养有其综合性和复杂性，应结合教学内容和学生学情进行针对性分析和研究，综合运用多种直观教学手段来帮助学生掌握数学概念、理解数量关系。小学数学教学内容中的“相遇问题”是构建数学模型思想的最佳载体之一，教师可以将其作为切入点，带领学生从数学模型的角度进行深度学习和探究，以期获得更加理想的学习效果。本文以“相遇问题”为核心，研究了核心素养下数学模型思想的建构等相关内容，分析了其作用和价值，提出了切实可行的措施和方法，设计了有助于构建数学模型思想的教学方案，旨在进一步培养和发展学生核心素养。
