跨学科视域下小学语文整本书阅读教学模式的构建 
陆煌玉
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摘要：
《义务教育语文课程标准（2022年版）》正式将“整本书阅读”与“跨学科学习”列为拓展型学习任务群，这为创新语文教学形式，落实新课标育人要求提供了新的思路和方法。跨学科视域下小学语文整本书阅读教学模式的构建，有助于突破语文学科界限，在有意识联结历史、数学、科学等多学科知识内容和思想方法的前提下，提升整本书阅读设计的整合性、探究性、创造性，实现学生综合素养的发展。鉴于此，本文展开了详细分析，先阐述了跨学科视域下小学语文整本书阅读教学模式构建的价值，接着提出了具体的实施路径，为相关教师提供有益借鉴，推动小学语文教学改革进程，落实新课标育人要求。
