小学语文高年级整本书阅读任务单的问题链设计策略 
薛晓云
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摘要：
整本书阅读是小学语文高年级核心素养培养的重要载体，而任务单作为连接文本与学生的桥梁，其设计质量直接影响阅读教学实效。问题链作为任务单的核心构成，能引导学生从浅表阅读走向深度探究。本文结合高尔基的《童年》，从锚点搭建、层级递进、关联拓展、探究思辨四个维度，构建了小学语文高年级整本书阅读任务单的问题链设计策略，通过具体教学行为与实践过程的呈现，阐释问题链如何推动学生阅读能力、思维品质与人文素养的协同发展，为一线教师提供可操作的教学参考。
