如何利用群文阅读提升学生写作素材积累能力 
朱文静
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摘要：
群文阅读通过主题相关联、材料互证、语言互补的方式给小学高段的学生提供丰富的、有结构的阅读材料，有利于解决写作中普遍存在的素材少、主题不清、语言提取难等问题。本研究立足于课堂实际，从阅读范围、主题统整、语言感知和素材转化这四个方面来分析现状，并提出了重组阅读群组、强化内容统整、嵌入语言训练、建构积累链条的行动路径。经由改变阅读结构来扩充积累，促使学生在多文本相互映照的过程中，养成稳定的素材获取和应用机制，使写作水平朝着系统化、高效率的方向前进。
