“双减”政策背景下小学语文课堂教学质量提升 
苏以东
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摘要：
“双减”政策的全面实施，标志着义务教育阶段教育改革进入“提质增效”的核心阶段，其核心要义是减轻学生过重作业负担与校外培训负担，将教育主阵地回归校园课堂。小学语文作为义务教育阶段的基础学科，承载着语言素养培养、文化传承与思维发展的重要使命。在“双减”背景下如何依托部编版教材提升课堂教学质量，成为教育工作者亟待解决的重要课题。本文立足部编版小学语文教材特点，结合教学实践现状，从教学理念更新、教学设计优化、教学方法创新、评价体系重构、技术赋能融合五个维度，探究了课堂教学质量提升的具体策略，旨在为构建“轻负高质”的小学语文课堂生态提供实践参考，助力学生语文核心素养的全面发展。
