文类视域下的小说文本特性及学习任务建构——以六上第四单元《桥》为例

戚云彩

浏览次数：2次 下载次数：4次

摘要：

本文以文类视域为理论基础，聚焦六年级上册第四单元小说《桥》，剖析其文本特性，并探讨了如何基于体裁规律建构学习任务。通过分析小说的情节、人物、环境等核心要素，明确文类视角对教学指向、解读路径及阅读方法迁移的指导意义，最终形成基础、核心、拓展三级任务体系，为小学小说教学提供兼具理论性与实践性的参考。

关键词：文类视域；小说；文本特性；学习任务构建

中图分类号：文献标志码：文章编号：0